Seifert, Jan:
ISBN 3899593774

Vorbereitung, Ausführung und Ergebnisbewertung von Verhalten unter motivationalen Anreizen # Pb., 270 S., 48 Abb., 27 Tab.

SCHLAGWORTE:

Aufmerksamkeit, selektive
Flanker-Aufgabe
Reaktionsvorbereitung
Reaktionsrückmeldung
Elektroencephalogramm (EEG)
Ereigniskorreliertes Potential

Womit können Aufmerksamkeitsleistungen verbessert werden: unter Strafandrohung oder Belohnungsanreizen? Dieser Frage, die sonst vor allem Eltern und Arbeitgeber interessiert, war eine der Kernfragestellungen dieser Forschungsarbeit. In einer sogenannten Flanker-Aufgabe mussten die Teilnehmer der Untersuchung je nach Reiz eine bestimmte Reaktion auswählen, während Umgebungsreize die Wahl der korrekten Reaktion behinderten oder erleichterten. Das Verhalten der Studienteilnehmer wurde von einem Computer protokolliert, darüber hinaus wurden Gehirnströme (EEG) aufgezeichnet.
Sowohl kleine Belohnungen als auch Bestrafungen (20 Cent) konnten die Leistungsfähigkeit bei den Teilnehmern der Studie steigern, sie reagierten schneller und machten weniger Fehler. Die physiologischen Daten weisen auf eine willkürliche antizipative Aufmerksamkeitssteigerung hin.
Darüber hinaus führen Belohnungsanreize dazu, dass sich die Qualität bei der Aufgabenbewältigung verbessert, die Teilnehmer machten weniger Fehler. Die Verarbeitung im Gehirn profitiert stärker von Belohnungsanreizen, wenn es zwischen relevanter und nicht-relevanter Information zu unterscheiden gilt.

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