Jordan, Margit:
ISBN 9783899598230

Alltagsdidaktische Konfigurationen in der Erwachsenenbildung. Band 2: Narrative Prozessverläufe in institutionellen Kontexten # Pb., 154 S., 17 Abb., 19 Tab.

Didaktik
Erwachsenenbildung
Qualitative Forschung
Forschung, qualitative
Transformation
Veranstaltungsdokumentation

Die qualitative erwachsenenpädagogische Praxisforschung lässt in Bezug auf die empirisch gestützte Beschreibung von didaktischen Strukturen und Prozessen in institutionellen Kontexten noch viele Fragen offen. Es fehlen Zugänge zur narrativen Rekonstruktion empirischer didaktischer Wirklichkeit. Mit einem Herangehen, bei dem die beteiligten Akteure - Lerner, Durchführende und Veranstalter - ihre intersubjektive, pädagogische Praxis beschreiben, vermag ein dichteres Bild zur geteilten Praxis des didaktischen Settings und seiner Kontexte gewonnen zu werden, als es gemeinhin durch Interviews oder biografische Untersuchungen erhalten wird. Eine konsensfähige Realitätsbeschreibung kann - wie in diesem Anwendungsfall geschehen - anhand des Validierungsverfahrens "Survey-Feedback" gestützt werden. Die nachgerade ausgelösten Reflexionsschleifen können den forschenden Praktiker zu einem neuen Blick auf seine Praxis führen und rekursive Wirkungen in die institutionellen Kontexte des Bildungsträgers hinein auslösen. In diesem Band werden narrative Prozessverläufe entlang empirischer Daten aus einer Weiterbildungsveranstaltung exemplarisch dargelegt.
Band 2 stellt eine Ergänzung zu Band 1 dar, in welchem die Entwicklung und Anwendung des alltagsdidaktischen Konfigurationsmodells geleistet wird. Indem Band 2 dem forschenden Praktiker Anregungen für eine deutungsoffene und praxisnahe Veranstaltungsdokumentation in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung gibt, stellt er aber zugleich eine eigenständige Veröffentlichung dar.

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