Sauer, Dr. Friedhelm:
ISBN 9783899595956

Die verlorene Neugier. Neugier und sinnliche Erfahrungen als Voraussetzung für selbstgesteuertes Lernen (DAV-Sachbuch) # Pb., 168 S., 138 Abb.

SCHLAGWORTE:
Lernen, interaktives
Lernen, selbstgesteuertes
Kompetenzentwicklung
Kognitive Strukturen, Experimentierststionen

Natürliche Neugier ist die Triebfeder für das Lernen. Neugier führt zu sinnlicher Auseinandersetzung mit Phänomenen der Umwelt, sorgt so für den Aufbau eines eigenen Weltbildes und bildet damit die Grundlage für das Lernen an sich. Durch nichts und niemanden sind diese selbst gemachten sinnlichen Erfahrungen zu vermitteln oder gar zu ersetzen.
Wir sind in der Gefahr, den Kindern die natürliche Neugierde ab zu erziehen, auch und vor allem durch das Zulassen virtueller Parallelwelten wie Fernsehen, PC-Spiele und Cyber-Welten im Internet. Die Kinder verlieren damit immer mehr die Neugier an der Wirklichkeit, können (und wollen) ihre erlebte Welt nicht mehr "begreifen", also aktiv sinnlich erfassen. Nicht mehr die Phänomene selbst werden so für den Aufbau eines tragfähigen Weltbildes genutzt, sondern manipulierbare Scheinphänomene vorgegebener Phantasiewelten.
Die Auswirkung dieser Entwicklung spüren wir nicht nur an immer schlechter werdenden Leistungen in der Schule, sondern auch darin, dass die Kinder und Jugendlichen zunehmenden gesellschaftlichen und beruflichen Ansprüchen nicht mehr genügen können. Die Kompetenzentwicklung unserer Kinder und Jugendlichen wird, wenn keine Änderung eintritt, auf ein Minimum reduziert, und ist damit nicht nur individuell, sondern auch gesamtgesellschaftlich inakzeptabel.
Im vorliegenden Buch unternimmt der Autor den Versuch einer Bestandaufnahme und zeigt mögliche Wege auf, wie Kinder wieder zu ihrer natürlichen Neugier zurückfinden können. Das wiederum führt zu lustvoll-sinnlichen Erfahrungen mit der erlebten Umwelt. Das Buch richtet sich in erster Linie an Eltern, soll aber auch Ideengeber sein für Lehrer und Erzieher.
Dr. Friedhelm Sauer, Jahrgang 1950, studierte Physik und Chemie für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen. Er ist Konrektor an einer Realschule mit Grund- und Hauptschulteil in Schleswig-Holstein und arbeitet als abgeordnete Lehrkraft am Institut für Physik und Chemie und ihre Didaktik an der Universität Flensburg.

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